MON PLAT PRÉFÉRÉ

QUEL EST TON PLAT PRÉFÉRÉ?
Les élèves de deuxième ESO ont répondu à cette question

                                                               2º A/B



                                                                 2ºC/D

LES COURSES II

LES COURSES:

LES ACHATS : PROJET DES ÉLÈVES DE 2º ESO

LES ACHATS

Les élèves de 2º ESO ont fait des petits sketchs après avoir travaillé l'unité des achats, où l'on a appris à propos des magasins, des prix, les nombres,etc.
Voici un example du résultat de leurs travaux.

LES SPORTS

PROJET DES ÉLÈVES DE 4ºESO

Les élèves de 4º ESO ont créé un projet à partir de l'unité didactique "Les sports".
Pas à souivre:
 Ils faut
1.- Travailler en groupes de 4 ou 5 élèves par gorupe.
2.- Inventer un nouveau sport.
3.-Établir les regles de ce nouveau sport.
4.-Décrire le nombre de participants, l'équipement necéssaire, le lieu où l'on le pratique.
5.- Présenter le travail à la classe.
Puis on peut voter pour choisir le sport préféré de la classe.
 

LA SAINT VALENTIN / LE 14 FÉVRIER

 Le 14 Février on fête la Saint Valentin , c'est la fête des amoureux et nos élèves ont fêté ce jour-ci en s'offrant des oeillets rouges comme symbole d'amitié et pourquoi pas d'amour .

 

LES ÉLÈVES DE 4ème ESO de français ont  profité de la Saint Valentin pour pratiquer l'expression orale d'une façon amusante. On a changé la disposition de la salle de classe : les tables ont été disposées  afin que nos élèves étaient assis un en face de l'autre pour parler d'eux mêmes, de leurs hobbies,..,de tout ce qu'ils voulaient. À la fin de trois minutes,environ, un sifflet sonnait indiquant que vous deviez  changer la place par celle d'avant  et ainsi jusqu'à compléter la ronde.

Conclussions :

À la fin on a remarqué que bien que tout le monde se connaît , comme ils sont de groupes différents(A,B,C,etD), cet exercice leur a permis de parler un peu plus à des gens qui généralement ne le font pas et avec des  personnes différents de celles dont ils ont l'habitude de le faire. 

.

 

  


 JOJEUX SAINT VALENTIN À TOUS

VIDÉOS CRÉES PAR LES ÉLÈVES DE 4º ESO (1er trimestre)

LES ÉLÈVES DE 4º ESO NOUS MONTRENT LEURS TRAVAUX DU 1er TRIMESTRE

         Je veux présenter les travaux faits par mes élèves de français de 4º ESO.

C’est un travail qui exige un grand effort car ils doivent faire une partie du travail en dehors des cours : l’enregistrement, et ils doivent être d’accord pour créer les personnages, l’histoire à raconter, etc.Je veux remercier  mes étudiants pour leur effort, et leur disposition pour ce projet. Merci beaucoup.

Sujet: Le cinéma

Niveau: 4ème ESO

Objectifs:-consolider, renforcer et mettre en pratique les apprentissages acquis sur le sujet du cinéma.

-Développer surtout les habilités d’expression orale et écrite.

Matériaux : une  camera ou un portable

Tempralosation : quatre séances environ

La tache :

Je leur avais demandé de faire comme Project collaboratif, un court métrage, étant donné que nous  venions de finir l’unité en rapport avec le cinéma.

·      Chaque groupe choisit le genre du film qu’on va faire : policier, romantique, comédie,…

·      Imaginer un contexte et l’histoire a développer..

·      Créer les personnages et les distribuer dans le groupe.

·      Écrire les différents rôles et le discours de chaque personnage

·      Apprendre le rôle, jouer les scènes et les enregistrer.

·      Si c’est possible éditer la vidéo résultante.

·      Après la présentation de tous les vidéos, les élevés votent en classe leur court métrage  préféré.

Les résultats :

Le court métrage gagnant  a été Noël, une parodie du dernier Noël en Espagne où toute une ville du Sud de l’Espagne est resté sans la tradition de manger les raisins à minuit parce que des annonces publicitaires avaient interrompu l’émission des 12 cloches.

Amusez bien en regardant ces court métrages

   NOËL

                        

                                                           
                                                                          LA MORT

                                   
L'ENLÈVEMENT                                                                 
 
             
















                                                       LA NOUVELLE AMIE

L'hypothèse "si" et Même si"

 L´hypothèse "si" et "même si"
 

Les structures avec « si » sont utilisées pour exprimer une hypothèse. Elles sont formées ainsi :

si + verbe 1, verbe 2 : « Si tu étudies , tu réussis. »

verbe 2, si + verbe 1 : « étudie , si tu veux reussir.»

Il en existe beaucoup, mais dans ce module on va travailler les suivantes :

1.     Pour exprimer une probabilité ou une quasi-certitude (condition réelle):

Si + présent de l´indicatif, présent de l´indicatif

« Si tu travailles dur, tu peux reussir »

Si + présent de l´indicatif, futur simple

« Si tu travailles dur, tu reussiras tes examens»

Si + présent de l´indicatif, impératif

« Si vous voulez réussir vos examens, travaillez dur! »

2.     Pour exprimer une hypothèse (condition irréelle dans le présent) :

 Si + imparfait, conditionnel présent

« Si je travaillais dur je réussirais mes examens. » 

La conjonction « même si » exprime en même temps hypothèse et opposition.  Elle est suivie de l´indicatif:

même si + indicatif

 Même si tu travailles dur , tu ne vas pas réussir tes examens parce que c'est trôp tard.

Vous ne pouvez pas sortir, même si vous avez un match de football.

EXEMPLES avec" Même si"

 

EXERCICE 1: lecon et exercices

EXERCICE 2:si+ présent, futur

EXERCICE 3: SI+imparfait, conditionnel

 CHANSON:MÊME SI  Amussez vous en chantant cette chanson en français et en anglais(Grégory & Lucie)

LES ADJECTIFS ET PRONOMS INDEFINIS

PRONOMS INDEFINIS             ADJECTIFS INDEFINIS     Variables Invariables Variables Invariables    Aucun/e Autrui Aucun/e chaque autre/s nul autre/s plusieurs certain/e/s on certain/e/s . chacun/e personne différent/e/s . même/s plusieurs divers/e/s . tout/e/s/tous... quelque chose maint/e . quelqu'un/e/s quiconque même/s . . rien nul/le . . . quelconque/s . . . tout/e/s,tous . . . quelque/s .

La leçon:Vous trouverez une explication sur les adectifs indéfinis en cliquant ici. Après vous avez une bonne explication sur les pronoms indéfinis.

EXERCICES:

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6

Tous avec Paris

LE CONDITIONNEL

Qu’est-ce que le conditionnel présent ?

LA LEÇON:

DES EXERCICES:

                  


LE JEU DU RALLYE DE LA CONJUGAISON