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domingo, 14 de febrero de 2016

LA SAINT VALENTIN / LE 14 FÉVRIER

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 Le 14 Février on fête la Saint Valentin , c'est la fête des amoureux et nos élèves ont fêté ce jour-ci en s'offrant des oeillets rouges comme symbole d'amitié et pourquoi pas d'amour .


 
LES ÉLÈVES DE 4ème ESO de français ont  profité de la Saint Valentin pour pratiquer l'expression orale d'une façon amusante. On a changé la disposition de la salle de classe : les tables ont été disposées  afin que nos élèves étaient assis un en face de l'autre pour parler d'eux mêmes, de leurs hobbies,..,de tout ce qu'ils voulaient. À la fin de trois minutes,environ, un sifflet sonnait indiquant que vous deviez  changer la place par celle d'avant  et ainsi jusqu'à compléter la ronde.
Conclussions :
À la fin on a remarqué que bien que tout le monde se connaît , comme ils sont de groupes différents(A,B,C,etD), cet exercice leur a permis de parler un peu plus à des gens qui généralement ne le font pas et avec des  personnes différents de celles dont ils ont l'habitude de le faire. 
.

 
  


 JOJEUX SAINT VALENTIN À TOUS

martes, 2 de febrero de 2016

VIDÉOS CRÉES PAR LES ÉLÈVES DE 4º ESO (1er trimestre)

LES ÉLÈVES DE 4º ESO NOUS MONTRENT LEURS TRAVAUX DU 1er TRIMESTRE


         Je veux présenter les travaux faits par mes élèves de français de 4º ESO.
C’est un travail qui exige un grand effort car ils doivent faire une partie du travail en dehors des cours : l’enregistrement, et ils doivent être d’accord pour créer les personnages, l’histoire à raconter, etc.Je veux remercier  mes étudiants pour leur effort, et leur disposition pour ce projet. Merci beaucoup.
Sujet: Le cinéma
Niveau: 4ème ESO
Objectifs:-consolider, renforcer et mettre en pratique les apprentissages acquis sur le sujet du cinéma.
-Développer surtout les habilités d’expression orale et écrite.
Matériaux : une  camera ou un portable
Tempralosation : quatre séances environ
La tache :
Je leur avais demandé de faire comme Project collaboratif, un court métrage, étant donné que nous  venions de finir l’unité en rapport avec le cinéma.
·      Chaque groupe choisit le genre du film qu’on va faire : policier, romantique, comédie,…
·      Imaginer un contexte et l’histoire a développer..
·      Créer les personnages et les distribuer dans le groupe.
·      Écrire les différents rôles et le discours de chaque personnage
·      Apprendre le rôle, jouer les scènes et les enregistrer.
·      Si c’est possible éditer la vidéo résultante.
·      Après la présentation de tous les vidéos, les élevés votent en classe leur court métrage  préféré.
Les résultats :
Le court métrage gagnant  a été Noël, une parodie du dernier Noël en Espagne où toute une ville du Sud de l’Espagne est resté sans la tradition de manger les raisins à minuit parce que des annonces publicitaires avaient interrompu l’émission des 12 cloches.
Amusez bien en regardant ces court métrages

   NOËL



                        








                                                           
                                                                          LA MORT

                                   
L'ENLÈVEMENT                                                                 
 
             
















                                                       LA NOUVELLE AMIE

martes, 19 de enero de 2016

L'hypothèse "si" et Même si"

 L´hypothèse "si" et "même si"
 
Les structures avec « si » sont utilisées pour exprimer une hypothèse. Elles sont formées ainsi :
si + verbe 1, verbe 2 : « Si tu étudies , tu réussis. »
verbe 2, si + verbe 1 : « étudie , si tu veux reussir.»
Il en existe beaucoup, mais dans ce module on va travailler les suivantes :
1.     Pour exprimer une probabilité ou une quasi-certitude (condition réelle):
Si + présent de l´indicatif, présent de l´indicatif
« Si tu travailles dur, tu peux reussir »
Si + présent de l´indicatif, futur simple
« Si tu travailles dur, tu reussiras tes examens»
Si + présent de l´indicatif, impératif
« Si vous voulez réussir vos examens, travaillez dur! »
2.     Pour exprimer une hypothèse (condition irréelle dans le présent) :
 Si + imparfait, conditionnel présent
« Si je travaillais dur je réussirais mes examens. » 

La conjonction « même si » exprime en même temps hypothèse et opposition.  Elle est suivie de l´indicatif:
même si + indicatif
 Même si tu travailles dur , tu ne vas pas réussir tes examens parce que c'est trôp tard.
Vous ne pouvez pas sortir, même si vous avez un match de football.
 
 CHANSON:MÊME SI  Amussez vous en chantant cette chanson en français et en anglais(Grégory & Lucie)

martes, 17 de noviembre de 2015

LES ADJECTIFS ET PRONOMS INDEFINIS




     PRONOMS INDEFINIS             ADJECTIFS INDEFINIS    
VariablesInvariablesVariablesInvariables   
Aucun/eAutruiAucun/echaque
autre/snulautre/splusieurs
certain/e/soncertain/e/s.
chacun/epersonnedifférent/e/s.
même/splusieursdivers/e/s.
tout/e/s/tous...quelque chosemaint/e.
quelqu'un/e/squiconquemême/s.
.riennul/le.
..quelconque/s.
..tout/e/s,tous.
..quelque/s.



Resultado de imagen de images de fleches libres de droitsLa leçon:Vous trouverez une explication sur les adectifs indéfinis en cliquant ici. Après vous avez une bonne explication sur les pronoms indéfinis.


EXERCICES:

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martes, 27 de octubre de 2015

LE CONDITIONNEL




Qu’est-ce que le conditionnel présent ?


LA LEÇON:

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DES EXERCICES:


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LE JEU DU RALLYE DE LA CONJUGAISON




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jueves, 1 de octubre de 2015

LES PRONOMS EN et Y

La leçon:les pronoms adverbiaux EN  /  Y
                Los pronombres adverbiales


D’abord, un peu de théorie(en espagnol)

(En français) 


 LA VIDÉO:
Cliquez sur les images pour faire les exercices:
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C'EST LA RENTRÉE

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 JE VOUS SOUHAITE UNE BONNE RENTRÉE À TOUS
Bonne année scolaire 2015/2016
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sábado, 18 de julio de 2015

LA REVOLUTION FRANÇAISE :LA FÊTE NATIONALE DU 14 JUILLET




 


 

Prise de la Bastille

 



14 JUILLET-PRISE DE LA BASTILLE :14 de julio. toma de la Bastilla

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FÊTE NATIONALE: fiesta nacional francesa
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http://www.elysee.fr/la-presidence/la-fete-nationale-du-14-juillet/
ÉLYSÉE/ FR








LA LEÇON:la lección

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